Nhận định đề thi Văn THPT 2012

Chấm thi

Nhận định đề thi Văn THPT 2012

By Anonymous →

Đề thi mở, cách chấm điểm cũng mở, nhiều giáo viên chấm thi tốt nghiệp THPT dự đoán tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp năm nay sẽ cao hơn năm ngoái.

Đề dễ, biểu điểm mở hết cỡ, thí sinh được lợi.

Đó là nhận xét của các giáo viên tham gia chấm thi môn Ngữ Văn. Một cô giáo chấm thi môn Ngữ Văn kể: Đáp án năm nay thoáng hơn mọi năm và dễ chấm.

Mọi năm ba-rem chấm điểm chẻ ra từng ý; năm nay, phần cuối cùng có mở lưu ý: học sinh chỉ cần trả lời được 1 trong 2 ý trên là được điểm tối đa. Đối với câu số 2 cũng thế, ví dụ học sinh chỉ cần đi sâu bàn một số biểu hiện của sự dối trá là đã có điểm tối đa.

Một cô giáo khác nhận xét: Ở mỗi người chấm có sự vận dụng linh hoạt riêng và câu 1 và 2 đều có ý mở. Cô giáo này nói: Mặc dù quy định, giám khảo phải chấm chính xác, nghiêm túc căn cứ biểu điểm và đáp án.

Tuy nhiên trong câu đầu tiên về cảm nhận số phận con người đáp án có đưa ra một câu: Nếu ý C học sinh không cảm nhận hoàn toàn theo ý trong đáp án nhưng có cách lập luận thuyết phục vẫn cho điểm tối đa.

Câu 2 nói về thói dối trá, đáp án đề mở, không áp đặt. Nếu học sinh có kỹ năng lập luận dù không hệt như đáp án, nếu bài viết thể hiện sự nhiệt tình vun đắp xã hội, đứng về phía lẽ phải, phê phán hiện tượng lệch lạc sai trái của xã hội, viết văn trong sáng… người chấm vẫn có thể cho ít nhất 80% số điểm quy định.

Những áng văn… bất hủ

Những học sinh lớp 12 trong trắng như thế này sẽ hiểu như thế nào về sự dối trá và trung thực khi việc đó đang diễn ra trong chính ngành GD?.

Đề thi vừa tầm đối với học sinh trung bình lại thêm đáp án mở như vậy nên đa phần học sinh làm bài tốt. Đó là nhận xét của các giáo viên khi được hỏi. Một cô giáo cho biết, trong những bài cô chấm, số điểm khá giỏi chiếm 30%, bài có điểm trên trung bình nhiều.

Một cô giáo khác cho biết, trên 90% số bài làm được điểm trên trung bình, chỉ có khoảng 5 đến 9 % điểm dưới trung bình. Tuy nhiên, vẫn có những học sinh viết lan man, không có kiến thức hoặc lẫn lộn...

Có những học sinh sai ngô nghê, một cô giáo kể và nêu ví dụ: Câu 1 hỏi về một tác phẩm nổi tiếng (Số phận con người) của nhà văn M. Sô-lô-khốp nhưng những học sinh làm sai với cả yêu cầu chỉ cần kể tên 2 nhân vật chính, học sinh nhầm tên nhân vật (Xô-cô-lôp) với tên tác giả (Sô-lô-khốp).

Hay với câu hỏi mà học sinh chỉ cần kể tên 2 nhân vật chính là đã được điểm thì cũng đổi giới của các nhân vật. Ví dụ: Va-ni-a trong tác phẩm là bé trai thì học sinh viết “cô bé Va-ni-a” và ngược lại đổi cô bé thành cậu bé.

Một giáo viên dẫn ví dụ: Học sinh đã nhầm nhà văn Nguyễn Tuân là nhà thơ và viết: Nguyễn Tuân là một nhà thơ nổi tiếng với bài thơ “Người lái đò Sông Đà”.

Một ví dụ khác được dẫn ra với lời nhận xét là khá nhiều lỗi có thể cảm thông. Thí sinh nhầm tên thật của nhà thơ Tố Hữu với tên thật của nhà văn Tô Hoài và viết: Tố Hữu tên thật là Nguyễn Sen, ở Hà Nội… Bài thơ Việt Bắc ra đời năm 1954 thì được chuyển sang năm 1945…

Sông Đà trong tác phẩm Người lái đò Sông Đà của nhà văn Nguyễn Tuân cũng bị nhầm với Sông Hương trong tác phẩm Ai đặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ Ngọc Tường nên học sinh đã miêu tả Sông Đà giống như một cô gái di gan phóng khoáng và man dại.

Sau khi đã đưa dẫn chứng và phân tích kỹ hơn Sông Đà, theo hướng phân tích Sông Hương học sinh lại miêu tả: “Con sông chảy qua miền Tây Bắc, nhiều dốc cao vực thẳm nên dữ dội như cô gái di gan…”.

Hay như trong câu số 1 hỏi về tác phẩm Số phận con người của nhà văn M. Sô-lô-khốp, có câu hỏi “Vì sao tác giả gọi họ là hai con người côi cút?” thì thí sinh trả lời: Vì họ đều bị mất hết người thân trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ!

Tuy nhiên, các giáo viên chấm đều cho rằng, những lỗi đó cũng là thường tình và dự báo: Tỷ lệ tốt nghiệp có thể cao hơn năm trước.

Hồ Thu (TPO)

Thi tốt nghiệp THPT năm 2012: “Cái bẫy” gài HS ở môn tiếng Anh

Tiếng Anh

Thi tốt nghiệp THPT năm 2012: “Cái bẫy” gài HS ở môn tiếng Anh

By Anonymous →

Thứ Năm, 17 Tháng năm 2012, 14:05 GMT+7 

Theo các giáo viên, khi ôn tập cũng như làm bài, thí sinh cần chú ý đến giới từ. Ảnh: Ngọc Anh

Nhằm giúp thí sinh có được những kinh nghiệm quý báu khi ôn tập và làm bài thi môn tiếng Anh, Giáo Dục TP.HCM đã ghi lại ý kiến chia sẻ kinh nghiệm của một số giáo viên bộ môn tiếng Anh ở các trường THPT.

Thầy Lê Minh Châu (giáo viên môn tiếng Anh Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong):

Coi chừng “sập bẫy” câu hỏi dạng Everyday Conversations

Đề thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh thường không khó vì chỉ là kỳ thi kiểm tra kiến thức của một học sinh bình thường. Do đó, nội dung kiến thức chủ yếu nằm trong SGK lớp 12. Tuy nhiên, để đạt điểm cao ở môn này không phải dễ bởi thí sinh cần ôn tập kỹ về ngữ pháp, từ vựng, bài đọc…

Về ngữ pháp: Thí sinh cần ôn tập kỹ các nội dung trong phần Language Focus sau mỗi bài học. Các em cũng cần xem kỹ công thức ngữ pháp, rèn luyện chắc phần này bằng cách làm các bài tập bổ sung bên ngoài, nhất là với những điểm ngữ pháp thường gặp trong bài thi tốt nghiệp như: Tenses(thì), Passive Voice (thể bị động), Reported Speech (câu gián tiếp),Conditional Sentences (câu điều kiện), Gerund and Infinitive (danh động từ và động từ nguyên mẫu), Prepositions (giới từ), Phrasal Verb (cụm động từ)… Với phần từ vựng, thí sinh nên học ở phần cuối của SGK, ngoài việc học ngữ nghĩa, chính tả, các em nên lưu ý cách nhấn âm, phát âm của từng từ để có thể hoàn thành tốt câu hỏi của phần Phonology.

Một điều đáng lưu ý khi làm bài thi tốt nghiệp môn tiếng Anh là những câu hỏi dạng Everyday Conversations (đối thoại hằng ngày). Nhiều thí sinh đã làm sai phần này vì nó thuộc về chuẩn mực, phong cách giao tiếp của người nước ngoài nên chỉ cần chủ quan, trả lời theo ngữ nghĩa của từ là có thể bị “sập bẫy” bất cứ lúc nào. Ví dụ: George: “In my opinion, action films are exciting”

Frankie: “ ——”

a. There’s no doubt about it

b. You shouldn’t have say that

c. What an opinion

d. Yes. Congratulation!

Khi gặp câu hỏi này, thí sinh sẽ loại ngay được đáp án b và d. Đáp án c và d có vẻ hợp lý trong tình huống này nhưng chỉ có đáp án a là phù hợp với ngữ cảnh và đó là cách để biểu thị sự đồng ý. Đối với phần đọc hiểu, thí sinh nên tránh việc đọc và dịch kỹ từng lời, từng từ vì sẽ rất mất thời gian và hay bị rối. Thay vào đó, các em có thể đọc lướt qua để nắm nội dung bài, sau đó đọc câu hỏi và tìm những từ khóa có liên quan trên bài để lần ra đáp án. Hoặc, các em đọc câu hỏi trước, sau đó lướt qua đoạn văn để tìm câu trả lời. Ngoài ra, vốn từ phong phú và khả năng suy đoán tốt sẽ giúp ích cho các em rất nhiều trong kỳ thi này.

 

Cô Trần Thị Huyền Thanh (Tổ trưởng Tổ tiếng Anh Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai):

Chú ý khi học giới từ

Trong môn tiếng Anh, giới từ (Prepositions) là khó nhất vì có nhiều cách sử dụng khác nhau: Với tính từ thì dùng khác, danh từ dùng khác, động từ thì dùng khác. Ví dụ: Với danh từ difference thì dùng difference between, trong khi với động từ differ thì dùng differ from... Để phân biệt, các em cần phải nâng cao vốn từ, luyện các đề thi, học thành ngữ và học những từ khó. Trong quá trình học, các em nên chú ý tra từ điển ngay khi gặp những từ mới để biến nó trở thành kiến thức riêng của mình. Ngoài ra, các em cũng cần lưu ý cách dùng của các từ nối như because và because of / so, although / in spite of / despite / but / even though / however / therefore và cách dùngarticles (a, an, the, no article). Phân biệt cách dùng: So… that/such… that/too… for… to/not + adj+ enough to do something/enough + noun, as… as/not so… as/adj-ER + than/more adj + than, double comparative/the + comparative..., the + comparative...

Về trọng âm (main stress) chỉ chú ý các từ 2 hoặc 3 âm tiết. Cách phát âm những âm cuối ‘S’, ‘ED’, ‘CH’ và một số nguyên âm hoặc phụ âm mà các em thường hay nhầm lẫn. Những từ tận cùng bằng ic, tion, sion, ity, tual… nhấn vần trước đó, ví dụ: Económics , translátion, intellétual, ability…; một số danh từ hay tính từ có 3 âm tiết, nhấn vần 1, ví dụ: Cónfidence, pólitics, vértical…; Những từ tận cùng bằng ee, eer, sque, nhấn ngay từ có những từ đó, ví dụvoluntéer, pionéer, employée, referée, picturesqúe…

Môn tiếng Anh có ưu điểm là thi trắc nghiệm. Do đó, thí sinh cần bình tĩnh khi làm bài thi, lựa chọn câu nào dễ thì làm trước, câu nào chưa biết thì ghi chú lại. Sau khi đi hết những câu thấy dễ rồi mới quay lại những câu còn thắc mắc và suy nghĩ kỹ lưỡng để lựa chọn đáp áp cảm thấy đúng nhất. Đến lúc gần nộp bài thi, thí sinh nên tô hết các đáp án và tô cẩn thận để máy chấm không bỏ sót.

Ngọc Anh (ghi)

TS lớp 10 TP.HCM 2012-2013

9.Thi TS lớp 10

TS lớp 10 TP.HCM 2012-2013

By Anonymous →

Để vào lớp 10 đúng nguyện vọng

30/04/2012 3:17

Trúng tuyển vào lớp 10 không quá khó, nhưng làm sao để chọn đúng nguyện vọng là điều mà phụ huynh, học sinh quan tâm.

Điều này càng quan trọng hơn khi chỉ còn vài ngày nữa đến thời điểm học sinh (HS) lớp 9 tại TP.HCM nộp hồ sơ đăng ký dự thi.

Giáo viên Trường THCS Trần Văn Ơn (Q.1) hướng dẫn học sinh tìm hiểu thông tin đăng ký nguyện vọng vào lớp 10 - Ảnh: Đào Ngọc Thạch

Áp lực ở những quận ít trường

Căn cứ đánh giá năng lực học tập Ông Trần Lung - Hiệu trưởng Trường THCS Kim Đồng (Q.5) - cho biết: “Mỗi em phải căn cứ vào điểm 3 môn thi toán, văn, ngoại ngữ trong quá trình học lớp 9 hoặc điểm kiểm tra học kỳ 2 của 3 môn này chứ không thể lấy điểm trung bình cả năm của tất cả các môn”. Những năm trước, đề kiểm tra học kỳ 2 lớp 9 do sở biên soạn. Năm nay, sở giao cho các quận huyện ra đề thi nên rất khó để đánh giá mặt bằng chung của HS. Vì vậy, ông Mậu Minh khuyên: “Thông thường để áng chừng điểm thi lớp 10, các em lấy điểm kiểm tra học kỳ 2 của 3 môn thi tính theo hệ số quy định và giảm đi 20%. Nhưng năm nay nếu đề thi của quận nào có phần nhẹ nhàng thì nên tăng độ dự phòng khoảng 30%”.

Để biết áp lực của kỳ thi tuyển sinh lớp 10, hiệu trưởng các trường THCS đều cho rằng cần thiết phải so sánh chỉ tiêu của năm học 2012- 2013 với năm học trước.

Trong số 58 trường THPT ở 15 quận, huyện có tổ chức thi tuyển, 27 trường giữ nguyên chỉ tiêu như năm trước, 16 trường giảm 1.560 chỉ tiêu, 14 trường tăng 1.545 và có một trường mới ở Q.Bình Thạnh tổ chức tuyển sinh năm đầu tiên với số lượng 720 HS. Xét về tổng thể, chỉ tiêu tuyển sinh ở 58 trường của TP.HCM có xu hướng tăng. Tuy nhiên ông Trần Mậu Minh - Hiệu trưởng Trường THCS Trần Văn Ơn (Q.1) - cho biết: “Nhìn bao quát bảng chỉ tiêu của Sở GD-ĐT công bố thì thí sinh dự thi vào các trường THPT tại Q.3, Q.Bình Thạnh, Q.Gò Vấp... có phần nhẹ nhàng hơn. Áp lực rơi vào thí sinh dự thi vào các trường ở Q.4, Q.7, Q.11...”.

Ông Minh phân tích: “Q.3 có 5 trường, trong đó 2 trường THPT Marie Curie và Nguyễn Thị Diệu tăng tổng số 165 HS, 2 trường giữ nguyên chỉ tiêu là THPT Lê Quý Đôn và Lê Thị Hồng Gấm. Riêng Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai giảm không đáng kể. Q.Bình Thạnh có 6 trường thì một trường mới xây dựng, 2 trường tăng thêm 195 HS, còn lại 3 trường bằng năm học trước. Q.Gò Vấp có 4 trường thì 3 trường tăng thêm và một trường vẫn giữ nguyên số lượng. Trong khi đó, Q.4 có ít trường THPT nhất của thành phố, chỉ 2 trường. Một trường giữ nguyên chỉ tiêu tuyển sinh so với năm trước, trường còn lại giảm sâu với 175 HS. Tương tự, Q.7 có 4 trường thì 2 trường giữ nguyên chỉ tiêu, 2 trường còn lại giảm gần 200. Đặc biệt, Q.11 có 3 trường THPT thì cả 3 trường đều giảm với tổng số 370”.

Ông Nguyễn Văn Vượng - Hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Gia Thiều (Q.Tân Bình) - còn khuyến cáo: “Do năm nay sở có chủ trương xây dựng Trường THPT Nguyễn Du (Q.10) và Nguyễn Hiền (Q.11) theo mô hình trường tiên tiến chất lượng cao nên những trường này đều giảm từ 190-255 HS. Vì vậy, HS nào có ý định theo học những trường này phải cân nhắc thật kỹ”.

Tính toán kỹ khi vào trường chuyên

Học phí bậc THPT năm học 2012-2013 - Nội thành: 30.000 đồng/tháng, ngoại thành: 25.000 đồng/tháng - 2 buổi/ngày: 50.000 đồng/tháng - Tăng cường ngoại ngữ: 70.000 đồng/tháng - Trường công lập tự chủ tài chính: 110.000 đồng/tháng - Trường tiên tiến chất lượng cao: 890.000 đồng/tháng.

Ở khu vực trường chuyên, ông Mậu Minh thông tin: “Do năm nay Bộ GD-ĐT có quy định khống chế số lượng lớp thường trong trường chuyên không được vượt quá 20%, nên chỉ tiêu tuyển sinh ở khối lớp này giảm khá lớn. Cụ thể, Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong năm trước tuyển 495 HS không chuyên thì năm nay số tuyển mới chỉ gần bằng 1/3 (180 HS).

Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa tuyển mới 90 HS, bằng phân nửa so với năm trước. Trong khi đó, chỉ tiêu tuyển sinh của các lớp chuyên lại tăng và không bị khống chế về điểm thi như nhiều năm trước”. Vì vậy, hiệu trưởng các trường THCS nhận định: “Do tâm lý của phụ huynh nếu không thi được vào lớp chuyên thì cũng ráng làm sao để học lớp thường trong trường chuyên nên áp lực của khối lớp thường lại tăng cao”. Đó là chưa kể năm nay điểm xét tuyển của lớp không chuyên tính cả môn chuyên. Thế nên, hiệu trưởng của một trường THCS “bỏ nhỏ” rằng: “Những em thi vào lớp không chuyên nên chọn những môn thi chuyên dễ có điểm cao như tiếng Anh, sinh học...”.

Một số giáo viên phân tích ở các quận 1, 3, 4, 5, Bình Thạnh... có nhiều trường thuộc tốp trên (THPT Bùi Thị Xuân, Nguyễn Thị Minh Khai, Hùng Vương, Lê Quý Đôn...) cùng 2 trường chuyên để HS lựa chọn. Còn ở khu vực các quận như Tân Bình, Tân Phú, Gò Vấp, Phú Nhuận, 12, H.Hóc Môn... chỉ có Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền. Do đó, dự kiến điểm chuẩn vào trường này năm nay vẫn dẫn đầu bảng.

Nguyên tắc lựa chọn Dù chỉ tiêu có tăng nhưng số lượng HS được vào học lớp 10 công lập tại TP.HCM giới hạn trong 80% của tổng số hơn 79.000 HS tốt nghiệp THCS. Do vậy, mục tiêu chính nằm ở chỗ chọn nguyện vọng (NV) sao cho thật chính xác để được học trường yêu thích và không nằm trong số 20% còn lại không trúng tuyển NV nào. Mỗi HS được đăng ký 3 NV. Theo ông Mậu Minh, HS nên xác định NV1 là NV mình mong muốn, cố gắng để đạt được; NV2 là NV cần phải chắc ăn và nên cách NV1 từ 3-4 điểm; còn NV3 sẽ làm nhiệm vụ lót đường, là chuyến tàu vét, bất cứ giá nào cũng phải lên được tàu. Nghĩa là có bất trắc gì xảy ra thì HS vẫn trúng tuyển ở NV này. Ông Hồ Phú Bạc - Trưởng phòng Khảo thí và kiểm định chất lượng GD của Sở GD-ĐT gợi ý: “HS nên căn cứ vào sức học của bản thân, điều kiện kinh tế của gia đình cùng điểm chuẩn tuyển sinh năm trước của các trường để đăng ký NV. Các em học lực giỏi có thể chọn NV1 vào trường có điểm chuẩn từ 35 trở lên; NV2 từ 30-34,75 điểm, NV3 từ 25-29,75 điểm. HS học lực khá chọn NV1 vào trường có điểm chuẩn 30-34,75; NV2 từ 25-29,75; NV3 đăng ký dưới 25 điểm. HS học lực trung bình nên chọn NV1 vào trường có điểm chuẩn 25-29,75; NV2 và 3 đăng ký trường dưới 25 điểm”.

Bích Thanh

Chia sẻ về phương pháp làm bài môn Văn tại TP.HCM

Ôn Thi

Chia sẻ về phương pháp làm bài môn Văn tại TP.HCM

By Anonymous →

Ngày 04.04.2012 tại cuộc họp với các tổ trưởng môn Văn ở TP.HCM, một số giáo viên đã chia sẻ về cách làm bài môn Văn trong kỳ thi tốt nghiệp THPT và Đại học như sau:

1. Phần chia sẻ của Cô Triệu Thị Huệ (THPT Chuyên Lê Hồng Phong) về các dạng câu hỏi Kiến thức văn học

2. Phần chia sẻ của Cô Đoàn Thị Hải Lý (THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa)và Cô Lê Kim Mai (THPT Võ THị Sáu) về các dạng bài Nghị luận xã hội

3. Phần chia sẻ của Cô Hồ Ánh Tuyết (THPT Trung Phú) về các dạng bài Nghị luận văn học

Nội dung cụ thể xin nhấp vào đường line

Đặc biệt, Cô Ánh Tuyết đã có những chia sẻ về cách ôn thi cho HS rất hấp dẫn và dễ nhớ.
Ví dụ như chương trình Văn 12 ( câu 3) rất gọn nhẹ .
- Chương trình Chuẩn chỉ có:  Sau "Tuyên ngôn độc lập", chúng ta chiến đấu để bảo vệ chủ quyền Đất nước (Tây Tiến, Việt Bắc,Đất Nước), lội qua 2 dòng sông ( Người lái đò sông Đà, Ai đã đặt tên cho dòng sông) đến gặp 2 người vợ ( Vợ chồng A Phủ, Vợ nhặt), sinh con (Những đứa con trong gia đình),  rồi lên rừng ( Rừng Xà nu), xuống biển (Chiếc thuyền ngoài xa), nghe hát (Đàn ghita của Lorca), đi xem kịch (Hồn Trương Ba da hàng thịt)..
- Chương trình Nâng cao: chỉ nghe hát thêm "Tiếng hát con tàu" và ngợi ca "Một người Hà Nội"

Tốt nghiệp THPT 2012: Tổ chức ôn thi

Văn bản

Tốt nghiệp THPT 2012: Tổ chức ôn thi

By Anonymous →

Tổ chức ôn tập thi tốt nghiệp GDTX cấp THPT năm 2012

Số tư liệu:	1816/BGDĐT-GDTX
Ngày ban hành:	29-03-2012
Tệp đính kèm:	1816GDTX.PDF

Kính gửi:

- Các sở giáo dục và đào tạo; - Cục Nhà trường, Bộ Quốc phòng.

Căn cứ Chỉ thị số 3398/CT-BGDĐT ngày 12/8/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên (GDTX) và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2011-2012; Công văn số 5433/BGDĐT-GDTX ngày 17/8/2011 của Bộ về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2011 – 2012 đối với GDTX; để tạo điều kiện thuận lợi cho các sở GDĐT chỉ đạo và tổ chức cho học viên ôn tập chuẩn bị thi tốt nghiệp GDTX cấp THPT năm học 2011-2012, Bộ GDĐT yêu cầu các Sở GDĐT, Cục Nhà trường thực hiện một số công việc như sau:

1. Chỉ đạo các trung tâm GDTX hoàn thành chương trình lớp 12 theo đúng kế hoạch, phù hợp với khung chương trình lớp 12 GDTX cấp THPT theo Công văn số 8298/BGDĐT-GDTX ngày 21/9/2009 của Bộ về việc hướng dẫn thực hiện phân phối chương trình GDTX cấp THPT, không được cắt giảm nội dung và số lượng tiết học đã quy định trong chương trình.

Nội dung chi tiết trong tệp đính kèm.

Kinh nghiệm thi

Kinh nghiệm thi

Kinh nghiệm thi

By Anonymous →

Để bài thi hiệu quả

27/03/2012 3:26

HS lớp 12 Trường Nguyễn Khuyến (TP.HCM) ôn tập môn toán - Ảnh: Đào Ngọc Thạch

Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT hằng năm, nhiều học sinh (HS) tuy thuộc bài nhưng không đạt điểm cao, thậm chí bị trượt. Nguyên nhân là do thiếu kỹ năng và kỹ thuật làm bài thi.
Xin chia sẻ vài kinh nghiệm sau đây để HS đạt điểm cao trong kỳ  thi  tốt nghiệp THPT sắp đến. 
Kỹ năng làm bài
Đối với những môn thi trắc nghiệm, kiến thức thường ra rộng nên khi làm bài HS cần phải đọc và làm nhanh một lượt, câu nào chưa rõ bỏ qua. Không nên dừng lại quá lâu cho một câu, nếu không làm được thì nên tạm thời bỏ qua, gần cuối giờ có thể quay trở lại.
Kinh nghiệm cho thấy, những câu chắc chắn đúng HS phải tô đậm vào phiếu trả lời trắc nghiệm, câu nào còn phân vân nên tô nhạt để sau đó có thay đổi phương án cũng dễ tẩy hơn. Cần tránh tô 2 ô trở lên cho một câu trắc nghiệm vì trong trường hợp này, máy không chấm và câu đó không có điểm. Nếu làm sai, HS cần chú ý xóa kỹ phương án trả lời sai để máy chấm không hiểu nhầm là có hai trả lời cho câu hỏi.
Để làm tốt bài thi tự luận, HS cần phải chú ý đọc kỹ đề thi. Việc đọc kỹ đề thi không những tránh được tình trạng xa đề, lạc đề mà còn giúp HS tập trung vào những vấn đề mấu chốt của câu hỏi và tiết kiệm được lượng thời gian lớn khi làm bài thi.
Kỹ thuật làm bài
Câu nào thuộc nên làm trước. Những năm gần đây, để tránh học tủ, nội dung đề thi thường rải khắp chương trình. Cùng một lúc HS phải học nhiều môn, lượng kiến thức nhiều, chắc chắn sẽ học không xuể. Vì vậy, khi làm bài thi cứ câu nào thuộc nhất hoặc nắm chắc nhất là làm trước để lấy điểm, sau đó mới làm câu khác.
Dành nhiều thời gian cho câu hỏi có số điểm cao. Nếu làm theo cấu trúc đề thi hoặc tập trung cho câu ít điểm, chắc chắn HS sẽ bỏ lỡ cơ hội giành điểm cao nhất cho mỗi môn thi.
Ngoài ra, một bài thi tự luận có đạt điểm tuyệt đối hay không thường liên quan đến việc trình bày. Nhiều HS sau khi thi xong nói rằng, em làm đầy đủ nhưng sao lại không đạt điểm tuyệt đối. Đó cũng là vì trình bày bài viết cẩu thả, chữ viết nguệch ngoạc, viết tắt…
Ngô Mã Thiên

Kinh nghiệm: Chọn khối thi

Ôn Thi

Kinh nghiệm: Chọn khối thi

By Anonymous →

Cẩn trọng khi “ôm” nhiều khối thi

Thứ Tư, 21 Tháng ba 2012, 07:03 GMT+7

Thí sinh nộp hồ sơ đăng ký dự thi tại Văn phòng đại diện Bộ GD-ĐT khu vực TP.HCM năm 2011

Hiện nay, thí sinh trên cả nước đang bắt đầu nộp hồ sơ đăng ký dự thi ĐH-CĐ năm 2012. Việc đăng ký nhiều khối thi giúp gia tăng cơ hội trúng tuyển cho thí sinh nhưng nếu không cân nhắc kỹ sẽ khiến chính các em rối.

Khối… thủ, khối “sơ-cua”

Quyết định bổ sung khối mới toanh (A1) của Bộ GD-ĐT tại kỳ thi tuyển sinh ĐH-CĐ năm nay có lẽ đã mang đến niềm hy vọng trào dâng cho những tân thí sinh trước cuộc đua giành lấy tấm vé vào ĐH. Nếu như trước đây, các thí sinh thi khối A thường đồng thời chọn thêm khối B hoặc D1 thì năm nay, các em cũng hoàn toàn có được lợi thế tương tự nếu lựa chọn khối A1. Nhưng thông thường, khối A1 và D1 “gần nhau” do có chung hai môn toán - ngoại ngữ, chỉ khác nhau vật lý và văn nên hầu như những em chọn A1 cũng sẽ chọn thi thêm D1 hoặc ngược lại. Chẳng hạn, thí sinh Trần Công Thành (Trường THPT Lê Thánh Tôn, Q.7) đăng ký chọn thi khối A1 vào Trường ĐH Nguyễn Tất Thành nhằm tận dụng lợi thế gần nhà và phù hợp với sức học thì cũng chọn thi thêm khối D1 vào Trường ĐH Tôn Đức Thắng để lỡ rớt cái này còn được cái kia. Tương tự, thí sinh Hồng Oanh (lớp 12 Trường THPT Phan Đăng Lưu, Q.Phú Nhuận) cũng vừa chọn khối A lẫn khối B cho các ngành kế toán và môi trường vào lần lượt Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TP.HCM và ĐH Nông lâm TP.HCM, trong đó, khối A chính, B phụ…

Năm nào cũng vậy, trước áp lực lớn cũng như để tận dụng được nhiều cơ hội, thí sinh luôn chọn nhiều khối thi, tham gia nhiều đợt thi hòng tăng khả năng trúng tuyển. Thậm chí có những em chọn cả hai khối khá nghịch nhau là A và C trong khi giữa chúng không hề có môn nào trùng nhau; khối ngành nghề đào tạo cũng thật sự cách biệt với một bên là nhóm ngành kinh tế, khoa học tự nhiên và một bên là nhóm ngành khoa học xã hội. Theo TS. Lê Thị Thanh Mai (Trưởng ban Công tác sinh viên ĐH Quốc gia TP.HCM), qua khảo sát kết quả thi của gần 300 ngàn thí sinh thi cả hai khối cho thấy có gần 4% thí sinh chọn thi cả hai khối A-C. Tỷ lệ các em chọn thi đồng thời hai khối A-B cao nhất, chiếm đến trên 65%. Kế đến là hai khối A-D1 với trên 30%.

Chọn khối nào, chắc khối đó!

Thông thường, thí sinh hay dành NV1 cho khối chính và xem khối thứ 2 là “sơ-cua”, phụ, do đó ngành/trường các em lựa chọn tương ứng khối “sơ-cua” cũng không phải hoàn toàn yêu thích. Đó có thể là ngành có mức điểm chuẩn tương đối thấp để các em chắc chắn được khả năng thi đậu. Tuy nhiên, trên thực tế, cũng có những khối phụ lại “khó gặm” hơn cả khối chính và cũng không dễ đậu vào. Theo TS. Mai, kết quả khảo sát cũng cho thấy, thí sinh giỏi khối C và chọn khối này làm khối chính lại rất khó đạt điểm cao nếu thi thêm khối A - được các em xem là khối “sơ-cua”. Cụ thể, trong số thí sinh thi đồng thời cả hai khối A và C thì rất ít em đạt điểm sàn (cho cả hai khối), chỉ trên 25% với khối C và trên 2% với khối A. Trong khi đó, có đến hơn 96% thí sinh có điểm thi khối A dưới mức sàn và con số này ở khối C cũng gần 55%. Ngược lại, những thí sinh đạt tổng điểm cao ở khối A lại thường có kết quả khả quan ở khối B. Từ đó có thể thấy, thí sinh nổi trội khối A có nhiều cơ hội lựa chọn hơn so với thí sinh giỏi khối C. Nhưng trên hết, vấn đề lựa chọn ngành nghề cần dựa trên năng lực, sở thích. Đôi khi, việc rải nhiều hồ sơ, chọn thi nhiều khối có thể đem lại cơ hội cho thí sinh khi trượt nơi này còn nơi khác, nhưng thực chất lại đẩy các em vào thế phải theo đuổi cả đời một ngành nghề mình không mấy đam mê. Đó là chưa kể tình trạng do đầu quân nhiều khối quá khiến học sinh mỏi mệt, phân tán, không nắm chắc được kiến thức dẫn đến chẳng có khối nào đạt được kết quả mong đợi.

Bài, ảnh: Mê Tâm

 

Nộp hồ sơ từ nay đến 23-4

Theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT, từ ngày 15-3 đến 17 giờ ngày 16-4, thí sinh nộp hồ sơ theo tuyến Sở GD-ĐT. Nộp trực tiếp tại các trường tổ chức thi từ ngày 17-4 đến 17 giờ ngày 23-4. Hồ sơ đăng ký dự thi gồm: 1 túi đựng hồ sơ, phiếu số 1 (do Sở GD-ĐT lưu giữ) và phiếu số 2 (do thí sinh giữ, được sử dụng trong các trường hợp cần thiết); 3 ảnh chân dung cỡ 4 x 6cm được chụp trong thời gian 6 tháng tính đến ngày nộp hồ sơ; 3 phong bì đã dán sẵn tem, ghi rõ họ tên, địa chỉ, điện thoại liên lạc; bản sao hợp lệ giấy chứng nhận ưu tiên (nếu có). Riêng thí sinh có nguyện vọng học tại các trường ĐH-CĐ không tổ chức thi hoặc hệ CĐ của trường ĐH, trường CĐ thuộc các ĐH thì cần nộp thêm bản photocopy mặt trước của tờ phiếu đăng ký dự thi số 1.

Học sinh đang học lớp 12 THPT tại trường nào thì nộp hồ sơ đăng ký dự thi và lệ phí tại trường đó. Các đối tượng khác nộp tại các địa điểm do Sở GD-ĐT quy định. Các địa điểm này không thu hồ sơ đăng ký dự thi, lệ phí của học sinh đang học lớp 12.

Kinh nghiệm Ôn thi

Ôn Thi

Kinh nghiệm Ôn thi

By Anonymous →

Nên ôn thi theo sách giáo khoa

TT - Thời điểm này, hầu hết các trường THPT đều tăng tốc ôn tập cho học sinh lớp 12. Trao đổi với Tuổi Trẻ về định hướng ôn tập cho học sinh, ông Vũ Đình Chuẩn, vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học Bộ GD-ĐT, cho biết:

Giáo viên hướng dẫn học sinh lớp 12A2 Trường THPT Đa Phước, huyện Bình Chánh, TP.HCM trong giờ học nhóm môn văn - Ảnh: Như Hùng

- Năm nay, Bộ GD-ĐT yêu cầu các trường THPT chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên dạy môn thi tốt nghiệp THPT chủ động xây dựng tốt kế hoạch, nội dung ôn tập; biên soạn hệ thống câu hỏi và bài tập phù hợp; có hướng dẫn, gợi ý trả lời. Bên cạnh việc ôn tập trong quá trình dạy học, thực hiện chương trình, sách giáo khoa theo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của bộ, nhà trường và giáo viên cần tổ chức tốt việc ôn tập cho học sinh theo từng chủ đề: nội dung trong mỗi chủ đề có thể bao gồm kiến thức, kỹ năng của các chương, bài khác nhau; đồng thời ôn tập tổng hợp kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông cấp THPT, chủ yếu là chương trình lớp 12: nội dung tổng hợp của tất cả chủ đề đã được ôn tập.

Bên cạnh đó, giáo viên bộ môn chú trọng hướng dẫn học sinh biết cách phân tích đề thi, cách trình bày bài thi theo đặc thù từng môn thi, hình thức thi; chuẩn bị cho các em tâm lý tự tin trước khi bước vào kỳ thi.

Biết tổng hợp kiến thức - Để chuẩn bị tốt nhất cho kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới, bên cạnh việc nắm vững chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình và biết vận dụng những kiến thức đó khi làm bài thi, các em học sinh cần chuẩn bị một số kỹ năng quan trọng: biết tổng hợp kiến thức của các phần, các chương và của toàn bộ chương trình THPT, đặc biệt là chương trình lớp 12; biết tự tổ chức thảo luận theo nhóm, trao đổi, tranh luận để hiểu sâu hơn về kiến thức, tự trau dồi kiến thức một cách chủ động; có các kỹ năng phân tích để hiểu đề thi, trình bày bài thi. Một vấn đề quan trọng không thể bỏ qua đối với mỗi học sinh trước khi bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT là các em cần nắm được quy chế thi, thực hiện đúng quy chế để tránh những điều sơ suất hoặc vi phạm trong khi thi, ảnh hưởng đến kết quả thi. Bên cạnh đó, các em cần tự tin vào kiến thức của mình, chuẩn bị tâm thế vững vàng, chủ động khi bước vào kỳ thi, bởi yếu tố tâm lý đóng một vai trò không nhỏ trong kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT nói riêng và các kỳ thi quan trọng khác. Ông  VŨ ĐÌNH CHUẨN

* Hiện có nhiều loại sách hướng dẫn ôn tập thi tốt nghiệp THPT trên thị trường, thậm chí các nhà xuất bản còn tiếp thị đến tận các trường học vận động học sinh mua. Ông có ý kiến gì về việc này? Theo ông, học sinh nên ôn thi theo tài liệu nào để có hiệu quả tốt nhất?

- Bộ không có giới hạn chương trình ôn tập mà khẳng định rõ: nội dung đề thi tốt nghiệp THPT năm 2012 dựa theo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục cấp THPT, chủ yếu nằm trong chương trình lớp 12. Nếu học sinh ôn tập theo cách học tủ, học lệch thì kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT sẽ phụ thuộc rất nhiều vào yếu tố may rủi. Điều này cũng tạo cho học sinh tâm lý lo lắng, không yên tâm khi ôn tập cũng như làm bài thi bởi không có nền tảng kiến thức vững vàng.

Về tài liệu ôn thi, khi học sinh đã học đầy đủ chương trình theo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học, thì theo tôi, tài liệu để ôn thi tốt nghiệp THPT tốt nhất vẫn là sách giáo khoa, kết hợp sử dụng sách bài tập theo quy định của Bộ GD-ĐT và vở ghi của học sinh. Điều quan trọng nhất là giáo viên cần phải hướng dẫn học sinh cách thức sử dụng sách giáo khoa để học tập thế nào cho phù hợp, có thể thông hiểu và biết vận dụng nhuần nhuyễn kiến thức trong sách giáo khoa khi làm bài thi.

* Vào thời điểm này nhiều trường đã cho học sinh tăng tốc ôn thi, giảm thời lượng các môn học phụ, tăng thời lượng các môn học chính. Việc này có đúng tinh thần chỉ đạo của Bộ GD-ĐT? Theo ông, tổ chức thi thử nhiều lần có giúp học sinh đạt kết quả cao trong kỳ thi tới?

- Không phải chờ đến lúc gần thi tốt nghiệp THPT mới “tăng tốc” ôn thi, học ngày học đêm, mà việc ôn tập phải tổ chức ngay trong quá trình dạy học. Trong chỉ đạo, Bộ GD-ĐT yêu cầu các sở GD-ĐT chỉ đạo các trường THPT hoàn thành chương trình lớp 12 THPT theo đúng kế hoạch của các sở GD-ĐT, phù hợp với hướng dẫn khung kế hoạch thời gian năm học 2011-2012 và hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học của bộ; tuyệt đối không được cắt xén chương trình đã quy định. Việc giảm thời lượng học một số môn được cho là môn phụ là trái với chủ trương của bộ.

Về việc thi thử, trong quá trình dạy học và ôn tập cho học sinh, nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, các giáo viên bộ môn cần chú trọng khâu thu nhận thông tin phản hồi về những thuận lợi, khó khăn và kết quả ôn tập của học sinh. Việc tổ chức kiểm tra với những yêu cầu về đề và cách thức coi, chấm bài giống như một kỳ thi thử tốt nghiệp cũng có thể giúp nhà trường và giáo viên biết mức độ kiến thức, kỹ năng học sinh đã đạt được sau một thời gian ôn tập, đồng thời giúp học sinh làm quen với cách phân tích đề thi, cách làm bài thi và tâm lý thi cử. Tuy nhiên, chỉ nên tổ chức một lần, tránh gây tâm lý nặng nề, tốn kém thời gian, sức lực giáo viên và học sinh.

VĨNH HÀ thực hiện

Để vượt qua kì thi một cách hoàn hảo

Kinh nghiệm thi

Để vượt qua kì thi một cách hoàn hảo

By Anonymous →

Bí quyết đạt "điểm rơi phong độ" ngay trong ngày thi

TTO - Làm thế nào để đạt kết quả tốt nhất có thể tương ứng với khả năng của mình khi tham gia những kỳ thi quan trọng? Để làm được điều đó, các bạn cần quan tâm đến một khái niệm được gọi là “điểm rơi phong độ”.

Các thí sinh thi môn Toán tại Trường ĐH Khoa học tự nhiên (ĐHQG TP.HCM) sáng 4-7 - Ảnh: Minh Đức

Phong độ học tập của các bạn sẽ có lúc lên “cao chót vót” (những lúc tập trung cao độ hoặc những lúc các bạn dành nhiều thời gian đầu tư học tập) nhưng cũng có lúc phong độ “rơi tự do” (vì bận xem những bộ phim hay, những chuyến đi chơi...).

"Điểm rơi phong độ" là thời điểm “phong độ” của mình đạt ở đỉnh cao nhất, điều đó có nghĩa là các bạn cần “canh” làm sao mà ngay ngày thi, “phong độ” học tập của các bạn đạt ở mức “thượng thừa”. Chắc hẳn các bạn tự hỏi làm sao để phong độ đạt ở đỉnh điểm cao nhất khi kỳ thi diễn ra. Các bạn cần quan tâm các yếu tố sau:

Tâm lý phải vững vàng

Trong kết quả khảo sát bỏ túi gần đây do Trung tâm đào tạo kỹ năng sống Ý Tưởng Việt thực hiện với hơn 2.000 học sinh lớp 12 tại TP.HCM với câu hỏi: “Hai tuần trước kỳ thi đại học, bạn làm gì?” thì có hơn 90% học sinh trả lời: “Em sẽ nghỉ ngơi, thư giãn”. Nhưng khi khảo sát thực tế lại có hơn 85% trong số các bạn đó “cắm đầu cắm cổ” học ngày học đêm đến nỗi mắt thâm quầng, mặt mày xanh như... tàu là chuối và không còn chút tâm lý nào để bước vào kỳ thi.

Hai yếu tố chính ảnh hưởng đến tâm lý thí sinh trước kỳ thi.

Thứ nhất: áp lực từ gia đình, bắt buộc thí sinh phải thi đậu để nở mày nở mặt với gia đình, với bà con chòm xóm.

Thứ hai: áp lực do chính thí sinh tạo ra vì ganh đua bạn bè, với suy nghĩ: "Bạn mình đậu mà mình không đậu thì quê lắm".

Chính những áp lực này khiến thí sinh như mang trên vai mình một tảng đá lớn và mang tâm lý nặng nề vào phòng thi, khiến chất lượng bài thi thấp hơn rất nhiều so với khả năng thực tế.

Bí quyết có tâm lý thoải mái trước ngày "xung trận"

Thứ nhất: tư duy tích cực. Thay vì lo sợ: "Chết rồi, mai là ngày thi, phải làm sao đây?” thì hãy nghĩ: “Mình rất tự tin chào đón kỳ thi! Vũ khí của mình là kiến thức. Đề có thế nào thì mình cũng có thể đối phó được”.

Thứ hai: thí sinh hãy dẹp bỏ tư tưởng: "Đã thi là phải đậu, không đậu thì mình sẽ... chết". Thay vào đó, hãy suy nghĩ sẽ cố gắng hết khả năng. Như vậy, tâm lý bạn sẽ nhẹ nhàng và thoải mái hơn khi đối mặt với kỳ thi.

Những bí quyết nho nhỏ cho sức khỏe ngày thi

Thứ nhất: để đảm bảo dạ dày và hệ tiêu hóa hoạt động tốt, ba ngày trước ngày thi thí sinh cần chọn ăn đúng một món ăn sáng bạn thích nhất như: cơm chiên, phở, hủ tiếu… nhưng chỉ nên ăn đúng một loại thức ăn và ở đúng một quán để cơ thể thích nghi tốt nhất.

Vào ngày thi, nhiều thí sinh ra quán ăn gần điểm thi ăn đại món nào đó lót bụng, khiến không ít bạn vào phòng thi mà mặt mày nhăn nhó, tay ôm bụng vì cơn đau quằn quại.

Thứ hai: thí sinh cần tập thói quen dậy sớm trước ngày thi ít nhất ba ngày để đồng hồ sinh học tự điều chỉnh thích nghi với thời gian đó. Có những trường hợp các bạn thí sinh đành ngậm ngùi tiếc nuối chỉ vì đến hội đồng thi trễ 15 phút.

Các bí quyết hữu ích trong phòng thi Khi đi thi, ngoài những vật dụng cần thiết phục vụ việc làm bài thì thí sinh còn cần mang theo những vật gì? Thứ nhất: thời gian làm bài thi khá dài dễ gây mất năng lượng, chính vì vậy việc mang theo một thanh chocolate để bổ sung năng lượng có thể là ý tưởng nghe khá lạ nhưng rất thực tế. Chocolate có nhiều chất đường, cung cấp năng lượng cấp thời cho não, bên cạnh đó còn có chất cafein giúp bạn giữ tỉnh táo. Xem xét kỹ quy chế thi hiện nay thì không có khoản nào cấm thí sinh mang kẹo vào phòng thi. Thứ hai: thí sinh cần mang theo đủ nước để uống. Theo các chuyên gia tâm lý, rất có thể nước làm tăng tốc độ truyền thông tin giữa các tế bào não. Một khả năng khác là những người uống đủ nước sẽ không bị phân tán tư tưởng bởi cảm giác khát nước mà nhờ đó có thể tập trung giải quyết bài thi. Nhiều nghiên cứu cũng chứng minh rằng não người trưởng thành hoạt động hiệu quả hơn sau khi họ uống nước đầy đủ. Thứ ba: khi nào nên xin tiếp giấy thi? Hầu hết thí sinh trả lời đó là khi viết hết tờ giấy thi hiện có. Nếu làm vậy thì dòng suy nghĩ sẽ bị cắt đứt trong khi chờ giám thị ký tên rồi mang giấy thi đến. Thay vào đó, khi viết đến trang thứ 4 của tờ giấy thi, bạn hãy nhanh chóng giơ tay xin tờ khác để có thể sử dụng ngay khi vừa viết xong và dòng suy nghĩ không bị ngắt quãng. Thứ tư: bạn nhớ mang theo đồng hồ để luôn kiểm soát sát sao lượng thời gian đã trôi qua, đồng thời tránh quay qua hỏi thí sinh khác hay hỏi giám thị. Một ít khăn giấy cũng sẽ rất cần thiết nếu bạn ra mồ hôi nhiều hay nhằm lúc trời mưa, làm đổ nước khi uống...

Chuyên viên tâm lý ĐÀO LÊ HÒA AN

http://tuoitre.vn/Tuyensinh/Bi-quyet-hoc-thi/445045/Bi-quyet-dat-diem-roi-phong-do-ngay-trong-ngay-thi.

Hôm ngày 4/7 tôi đi dự thi thì có một số thí sinh phòng tôi mang nước vào phòng thi. Nhưng giám thị không cho phép và đề ngị mang chai nước ra ngoài. Các thí sinh đã rất ngạc nhiên vì điều này vì theo quy chế mà nói ko có việc cấm thí sinh mang nước vào phòng thi. Vậy nếu tôi gặp phải sự việc này một lần nữa, tôi nên mang chai nước ra khỏi phòng hay vẫn tiếp tục đem vào phòng thi, vì như thế là trái ý giám thị.
NHẬT ANH

Cảm ơn Tuổi Trẻ!
04/07/2011 10:38:55 CH

Em là thí sinh sắp thi đợt ngày 9/7/2011 sắp tới, bài viết với những nội dung rất bổ ích cho những sĩ tử như tụi em. Đặc biệt là chi tiết "chỉ cần bị phát hiện mang điện thoại vào khu vực thi mặc dù đã nộp bài làm cũng bị lập biên bản". Em sẽ gửi điện thoại cho người thân luôn cho chắc ăn. Cảm ơn chuyên viên tâm lý đã rất ..."tâm lý".
HỒNG ÂN

ý kiến hay
04/07/2011 9:28:50 CH

Ý kiến rất hay, đặc biệt là ý thứ ba bởi vì hôm nay thi môn toán tôi mắc phải sai lầm tương tự. tuy nhiên bài viết đưa ra quá muộn.
DECONNGOANNGOAN03

Bài viết rất thực tế
04/07/2011 8:26:16 CH

Tôi là một giám thị đã từng gác thi đại học rất nhiều lần và khi nghe hội đồng phổ biến quy chế thi, chưa hề thấy có việc nói rằng thí sinh không được mang kẹo (như singgum,...) và nước vào phòng thi bao giờ. Các bạn thí sinh cứ yên tâm nếu như các vật các bạn mang theo vào phòng thi không nằm trong danh sách vật cấm mang vào theo quy chế tuyển sinh do bộ Giáo dục và đào tạo ban hành!
NLK

Thiết thực cho thí sinh
04/07/2011 8:07:20 CH

Tâm lý khi đi thi là điều cực kỳ quan trọng, bạn có một tâm lý vững vàng và tự tin chắc chắn bài làm sẽ đạt kết quả cao. Năm ngoái tôi đã rớt chỉ vì quá lo sợ và bị áp lực rất lớn. Năm nay khi đã quyết tâm và chú tâm vào việc rèn dũa kiến thức nhiều hơn thì tôi cảm thấy rất tự tin. Cảm ơn bài viết đã cung cấp nhiều cách thức hay giúp thí sinh có tâm lý thoải mái hơn để đón chờ kì thi...
TRẦN HOÀNG PHÚC

Đồng ý với bạn Hoàng
04/07/2011 8:04:07 CH

Tôi là một sinh viên năm 3. đã trải qua cảm giác thi cử và cả cảm giác chờ đợi người đi thi. Rất đồng ý với ý kiến bạn Hoàng, hầu như việc mang kẹo vào phòng thi là không thể, và cũng không ai làm vậy cả.
Kỳ thi ĐH là một kỳ thi rất quan trọng, nếu không muốn nói là quan trọng nhất đời người nên việc có những suy nghĩ như thế cũng dễ hiểu, đúng là những suy nghĩ trong đầu thì chẳng dễ gì để có thể kiểm soát được.
Theo nhận xét của bản thân thì tôi nghĩ thời gian căng thẳng nhất của kỳ thi ĐH là từ lúc ngồi chờ đợi làm thủ tục, phát đề trong môn đầu tiên và khoảng 30ph sau khi phát đề, đã có rất nhiều thí sinh run tới mức không thể cầm bút viết gì được, và hầu như thời gian này làm rất dễ sai, nếu làm chủ được thời gian này thì khá yên tâm trong toàn bộ bài làm .
HTC

Phải áp dụng ngay...
04/07/2011 8:02:14 CH

Mình thấy mang theo thanh kẹo socola là một ý tưởng tuyệt vời, vừa giúp bổ sung năng lượng vừa có thể giúp đầu óc sĩ tử tỉnh táo trong suốt 3h đồng hồ, phải áp dụng ngay mới được.
TRẦN XUÂN LONG

Bài viết quá hay
04/07/2011 7:58:24 CH

Sáng nay đi thi do ăn trúng thức ăn không rõ nguồn gốc gần trường mà mình bị đau bụng không thể làm bài tốt, phải rút kinh nghiệm cho đợt thi sau mới được, cảm ơn Tuổi Trẻ rất nhiều...
NGUYỄN THỊ MAI THI

Bài viết thiết thực
04/07/2011 7:52:51 CH

Khi đọc xong bài viết tự nhiên em thấy mình thoải mái hơn và không còn sợ kỳ thi như trước. Sáng nay đi thi em quên mang theo nước và cảm thấy rất khó chịu vì bị khát nước, việc xin giám thị đi ra ngoài uống nước rất khó khăn và lại mất thời gian. Cảm ơn bài viết đã cung cấp nhiều điều cần lưu ý cho sĩ tử tụi em.
HUỲNH LONG

Từ đề thi Môn Văn TN THPT 2011

Suy ngẫm

Từ đề thi Môn Văn TN THPT 2011

By Anonymous →

Từ kỳ thi THPT 2011: thầy đoán đề, trò học tủ

giaoduc.edu.vn Thứ Hai, 20 Tháng sáu 2011, 16:06 GMT+7 

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2011 vừa qua, đề thi môn Văn được nhiều người quan tâm. Cụ thể ở câu hỏi số 1 của môn Văn được đánh giá là một câu hỏi hay và vừa sức nhưng lại gây ra không ít bỡ ngỡ cho học sinh và cho cả giáo viên. Phần lớn những giáo viên được hỏi cho rằng đề ra bất ngờ và nhiều học sinh cũng không làm bài được vì cảm thấy lúng túng. Tại sao?

Câu hỏi ấy như sau: “Trong đoạn cuối truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu, nhân vật nghệ sĩ Phùng mỗi khi ngắm kĩvà nhìn lâu hơn tấm ảnh do mình chụp thường thấy hiện lên những hình ảnh nào? Những hình ảnh đó nói lên điều gì?”. Đây là một câu hỏi hay và vừa sức. Hay bởi lẽ cách hỏi phát huy được khả năng tư duy và năng lực cảm thụ văn chương của học sinh. Vừa sức bởi lẽ nó không đánh đố, bám sát chương trình, hỏi về một chi tiết quan trọng không thể bỏ qua khi dạy và học “Chiếc thuyền ngoài xa”. Thế nhưng lạ một điều là một câu hỏi hay và vừa sức như thế lại gây ra không ít bỡ ngỡ cho học sinh và cho cả giáo viên. Phần lớn những giáo viên được hỏi cho rằng đề ra bất ngờ. Nhiều học sinh không làm bài được vì cảm thấy lúng túng trước một dạng đề còn xa lạ với các em.

Một lớp ôn thi tốt nghiệp 12 ở huyện Bắc Hà, Lào Cai. Ảnh Tráng Xuân Cường

Nguyên nhân của điều này có lẽ xuất phát từ cách ra đề của Bộ GD-ĐT. Nhiều năm liền, câu hỏi 1 trong đề thi tốt nghiệp môn Ngữ Văn ra trong phần văn học nước ngoài. Nếu có ra phần văn học Việt Nam thì thường cũng chỉ dừng lại ở mức độ trình bày hiểu biết về tác giả, tác phẩm. Cách ra đề như thế tạo cho giáo viên và học sinh thói quen đoán đề và học tủ. Có những giáo viên dành nhiều thời gian  đoán đề và yêu cầu học sinh học tủ thay vì cung cấp kiến thức và hướng dẫn kĩ năng để học sinh có thể làm được bất cứ dạng đề nào. Nhiều học sinh chỉ học kĩ một vài bài, luyện một vài kiểu đề mà bản thân mình hoặc các thầy cô giáo đoán là sẽ ra. Những bài còn lại hầu như không ngó ngàng tới. Học tủ và đoán đề nếu có trúng chăng nữa cũng chỉ trúng khi đề thi ra theo hướng quen thuộc như từ trước đến giờ. Đề thi đi chệch khỏi hướng ấy, lẽ dĩ nhiên gây ra không ít khó khăn, bỡ ngỡ. Cũng giống như một người ngày này qua ngày nọ đi mãi trên một con đường mòn. Nay bảo đi theo đường khác thì tránh sao khỏi bị lạc.

Thói quen đoán đề và học tủ còn là sản phẩm của một tư tưởng lạc hậu và một tầm nhìn hạn hẹp trong giáo dục. Mục đích cao quý nhất của giáo dục là bồi dưỡng cho con người trí tuệ và nhân cách, giúp con người hiểu biết và sống đẹp hơn chứ không phải là để đạt được mấy điểm trong thi cử.

Đã đành rằng học thì phải thi và điểm thi là thước đo để đánh giá trình độ của người học. Nhưng điểm thi chỉ đáng quý khi nó được tạo nên từ năng lực thực sự của người học. Cho nên nhiệm vụ của người giáo viên là cung cấp kiến thức và hướng dẫn kĩ năng để học sinh làm bài tốt. Nhiệm vụ của học sinh là ôn tập thật kĩ tất cả mọi kiến thức cần thiết dành cho kì thi. Tuyệt đối không được dựa vào chuyện đoán đề hay học tủ. Nói thế để thấy rằng cần thiết phải loại bỏ tình trạng “thầy đoán đề, trò học tủ” trong một bộ phận giáo viên và học sinh ta hiện nay. Muốn thế phải tiếp tục đổi mới cách ra đề theo hướng sáng tạo, phong phú và đa dạng hơn. Đồng thời phải có biện pháp tạo nên sự thay đổi từ trong nhận thức, tư tưởng và suy nghĩ của chính giáo viên và học sinh.               

Hồ Tấn Nguyên Minh

(Trường THPT chuyên Lương Văn Chánh, Phú Yên)

Quy trình ra đề thi

Quy trình ra đề

Quy trình ra đề thi

By Anonymous →

Quy trình ra đề, bảo mật đề thi đại học

(Dân trí) - Chỉ còn 10 ngày nữa là kỳ thi ĐH,CĐ năm 2011 bắt đầu. Đề thi là vấn đề quan trọng bậc nhất quyết định tới chất lượng tuyển sinh của các trường. Do vậy, công tác ra đề thi đã được Bộ GD-ĐT hoàn tất. Vậy quy trình ra đề thi đại học ra sao?

Thí sinh dự thi đại học năm 2010.

 

Bấm giờ phản biện đề thi

Việc biên soạn đề thi tuyển sinh ĐH, CĐ dùng chung do Bộ GD-ĐT tổ chức sẽ đặt tại một địa điểm biệt lập, được bảo vệ nghiêm ngặt theo quy trình sau đây:

Trưởng ban Đề thi tổ chức quán triệt các yêu cầu về nội dung đề thi, quy trình làm đề thi, yêu cầu bảo mật cho các Trưởng môn thi và các cán bộ tham gia biên soạn đề thi; Trưởng môn thi chỉ đạo các cán bộ bộ môn độc lập biên soạn đề thi, đáp án chi tiết và thang điểm. Đối với một số môn khoa học xã hội, phải bốc thăm chọn chủ đề một cách ngẫu nhiên, sau đó các cán bộ ra đề thi theo các chủ đề đã chọn; Trưởng môn thi làm việc với từng cán bộ biên soạn đề thi để hoàn chỉnh đề thi, đáp án và thang điểm. Trong đề thi phát cho thí sinh có ghi điểm cho từng câu.

Tổ chức phản biện đề thi với 3 người làm bài độc lập. Người làm phản biện không tiếp xúc với người ra đề thi, không mang theo bất kỳ tài liệu nào, không có đáp án và thang điểm, trực tiếp giải chi tiết đề thi (có bấm giờ). Sau đó, đề xuất ý kiến bằng văn bản với Trưởng môn thi về nội dung đề thi, đáp án, thang điểm, độ khó, độ dài của đề thi. Sau khi phản biện, người ra đề thi và người phản biện, dưới sự chủ trì của Trưởng môn thi, phải họp lại để thống nhất ý kiến (có ghi biên bản) về những điểm cần sửa chữa, bổ sung, thống nhất các phương án tổ hợp đề để không dùng nguyên đề thi do một cán bộ chủ trì biên soạn.

Sau khi tu chỉnh lần cuối đề thi, đáp án và thang điểm, với sự đóng góp ý kiến của các cán bộ biên soạn đề thi và phản biện đề thi của từng môn, Trưởng môn thi ký tên vào bản gốc và giao cho Trưởng ban Đề thi. Trưởng ban Đề thi tự mã hoá các đề thi dự kiến theo ký hiệu I, II, III... và trình Bộ trưởng Bộ GD-ĐT quyết định đề thi chính thức và các đề thi dự bị.

Toàn bộ đề thi chính thức và đề thi dự bị, đáp án và thang điểm khi chưa công bố thuộc danh mục bí mật Nhà nước độ “Tối mật” do Trưởng ban Đề thi cất giữ theo chế độ bảo mật; Trưởng ban Đề thi trực tiếp chỉ đạo việc đánh máy vi tính, in, đóng gói bằng 3 lớp phong bì đủ tối và bền có kích cỡ từ nhỏ đến lớn, có nhãn niêm phong, bảo quản, phân phối đề thi theo quy trình bảo mật.

Bí mật danh tính người làm đề thi, sao in đề thi

Đề thi, đáp án, thang điểm kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ khi chưa công bố (kể cả đề thi được sử dụng và đang trong giờ thi) thuộc danh mục bí mật Nhà nước độ “Tối mật”. Quá trình làm đề thi; chuyển giao đề thi cho Ban chỉ đạo tuyển sinh của Bộ, tới các cơ sở được giao nhiệm vụ in, sao đề thi; quá trình in, sao, đóng gói đề thi, chuyển giao tới các điểm thi phải tuân thủ nghiêm ngặt các quy định:

Cụ thể, danh sách những người tham gia làm đề thi được giữ bí mật. Người tham gia làm đề thi không được tiết lộ việc mình tham gia làm đề thi; Nơi làm đề thi phải là một địa điểm an toàn, kín đáo, biệt lập và được bảo vệ nghiêm ngặt suốt thời gian làm đề thi, có đầy đủ điều kiện về thông tin liên lạc, phương tiện bảo mật, phòng cháy, chữa cháy. Người làm việc trong khu vực làm đề thi phải đeo phù hiệu riêng và chỉ hoạt động trong phạm vi cho phép.

Tất cả mọi người tham gia làm đề thi từ khi tiếp xúc với đề thi đều phải hoàn toàn cách ly với môi trường bên ngoài, không được dùng điện thoại cố định hoặc điện thoại di động hay bất kỳ phương tiện thông tin liên lạc nào khác. Trong trường hợp cần thiết, chỉ Trưởng ban Đề thi mới được liên hệ với Chủ tịch HĐTS bằng điện thoại dưới sự giám sát của cán bộ bảo vệ. Cán bộ tham gia biên soạn, phản biện đề thi và những người phục vụ Ban Đề thi tại nơi làm đề thi chỉ được ra khỏi khu vực cách ly sau khi đã thi xong môn cuối cùng của kỳ thi. Trưởng môn thi và các cán bộ làm đề thi phải thường trực trong suốt thời gian sao, in đề thi và trong thời gian thí sinh làm bài thi của môn thi do mình phụ trách để giải đáp và xử lý các vấn đề liên quan đến đề thi. Riêng Trưởng môn thi phải trực trong thời gian chấm thi.

Việc đánh máy, in, đóng gói, bảo quản, phân phối, sử dụng đề thi được tiến hành dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Trưởng ban Đề thi; Máy và thiết bị tại nơi làm đề thi và nơi sao in đề thi, dù bị hư hỏng hay không dùng đến, chỉ được đưa ra ngoài khu vực cách ly khi thi xong môn cuối cùng của kỳ thi.

Bộ GD-ĐT quy địnhbuộc thôi việc hoặc bị xử lý theo pháp luật đối với người làm lộ đề thi, mua, bán đề thi.

Hồng Hạnh (tổng hợp)

TS10 2011-2012: Tại TP HCM

Kinh nghiệm thi

TS10 2011-2012: Tại TP HCM

By Anonymous →

Tuyển sinh vào lớp 10: Bí quyết “lấy” điểm cao ở ba môn thi

Thứ Bảy, 18 Tháng sáu 2011, 10:06 GMT+7 

Học sinh lớp 9 ôn tập tại Trường THCS Trần Văn Ơn (Q.1)

Nội dung đề thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2011-2012 chủ yếu nằm trong chương trình lớp 9, có 80% nằm trong phần kiến thức cơ bản và 20% phân loại học sinh. Do đó, nhiều giáo viên khuyên thí sinh (TS) cần chuẩn bị tâm lý thoải mái, bình tĩnh đọc kỹ đề thi, trình bày sạch sẽ… là sẽ đạt điểm cao.

Môn văn: Viết chữ rõ ràng, trình bày sạch đẹp

Ở môn này, TS nên đọc kỹ đề, lập dàn ý ngoài giấy nháp, chú ý phân bố thời gian hợp lý để làm bài, viết chữ rõ ràng, trình bày sạch sẽ... Đó là những điều mà TS cần lưu ý khi làm bài. Cô Trần Thúy An - Phó hiệu trưởng Trường THCS Trần Văn Ơn (Q.1) lưu ý: “Khi giám thị phát xong đề thi, các em đừng vội cắm cúi viết ngay mà hãy dành 5-10 phút đọc kỹ đề, gạch chân từ ngữ quan trọng để xác định nội dung chính của đề. Đặc biệt, đối với phần nghị luận văn chương (thường chiếm khoảng 5 điểm) nên TS phải hết sức lưu ý để tránh lạc đề, xa đề. Các em nên viết ra giấy nháp các ý chính, ý phụ (càng nhiều càng tốt) rồi sắp xếp các ý đó theo một trình tự trước sau hợp lý. Khi viết một bài làm văn, TS cần cố gắng cân nhắc lựa chọn từ ngữ chính xác, viết câu đúng ngữ pháp, tách đoạn hợp lý, có liên kết câu và liên kết đoạn văn để bài văn mạch lạc nhưng vẫn trôi chảy, giàu chất văn. Bài nghị luận xã hội chỉ chiếm 3 điểm nên các em không cần viết quá dài. Phương pháp làm hai dạng bài nghị luận văn chương và nghị luận xã hội có những điểm khác nhau nhưng bố cục vẫn tuân thủ theo trình tự ba phần: mở bài (nêu vấn đề), thân bài (giải thích, phân tích thực trạng, xác định thái độ đúng, phê phán thái độ sai…), kết bài (rút ra bài học cho mình và nêu ra phương hướng hành động thiết thực)”. Trong khi đó, cô Đinh Thị Ngọc Nhung - Tổ trưởng bộ môn văn Trường THCS Nguyễn Gia Thiều (Q.Tân Bình) cho rằng, với phần nghị luận xã hội, TS phải nắm bắt, chọn lọc những chi tiết đắt giá để cô đọng bài làm. Riêng phần nghị luận văn chương, TS cần phân tích tác phẩm, đặc điểm nhân vật nắm vững nội dung, giá trị nghệ thuật của tác phẩm. Sau khi làm xong bài, TS nên đọc lại để chắc chắn mình làm đúng các yêu cầu của phần câu hỏi văn và tiếng Việt, kiểm tra xem bài thơ đã chép tựa bài và tên tác giả chưa, bài tiếng Việt có chú thích rõ ràng hay không… Ngoài ra, TS cũng cần đọc lại bài làm để sửa lỗi chính tả, lỗi dùng từ. TS cố gắng viết chữ rõ ràng và sạch sẽ để chiếm được cảm tình của giám khảo.

Box: Bố cục của hai dạng bài văn nghị luận văn chương và nghị luận xã hội luôn theo trình tự ba phần: mở bài (nêu vấn đề), thân bài (giải thích, phân tích thực trạng, xác định thái độ đúng, phê phán thái độ sai…), kết bài (rút ra bài học cho mình và nêu ra phương hướng hành động thiết thực).

Môn toán: Đọc kỹ đề, biết phần nào làm phần đó

Khi thực hiện bài thi môn toán, trước hết TS đọc kỹ từng yêu cầu của đề thi và tránh chép sai đề là chia sẻ của nhiều giáo viên có kinh nghiệm lâu năm ở bộ môn toán. Thầy Bùi Trọng Bỉnh, Tổ trưởng bộ môn toán, Trường THCS Lê Quý Đôn (Q.3) khuyên: “Khi làm phần đại số thì cần chú ý đến dấu +, dấu -, dấu ngoặc, các con số cần viết rõ ràng. Ngoài ra, hầu hết các câu trả lời, kết luận của từng phần đều có điểm nên TS phải chú ý đừng bỏ sót phần này. Còn phần hình học, TS phải vẽ hình vào giấy thi ngay sau khi vẽ ở giấy nháp (có một số em vẽ nháp rồi quên vẽ vào bài thi), bài không có hình vẽ thì dù TS có làm hoàn chỉnh giám khảo cũng không chấm. Điều lưu ý nữa là TS nên chọn vẽ hình ở trang nào thuận tiện nhất để khi làm bài tránh phải lật đi, lật lại. Hình vẽ phải đủ lớn để dễ quan sát, bởi hình vẽ là yếu tố rất quan trọng để nhìn ra vấn đề hay không”. Đồng tình với ý kiến này, cô Đỗ Thị Phụng Hoàn, giáo viên toán, Trường THCS Trần Văn Ơn (Q.1) chia sẻ thêm: “Phần tính diện tích, TS phải biết cách chia hình lớn thành những hình nhỏ để tính toán, chú ý đọc kỹ đề và vẽ hình chính xác vì nếu vẽ hình không chính xác TS rất dễ mất điểm”. Thầy Nguyễn Thanh Tịnh, giáo viên toán, Trường THCS Nguyễn Du (Q.1) nhấn mạnh: “Ngay sau khi giám thị phát đề thi, TS đừng vội chăm chú làm bài mà phải cẩn thận đọc kỹ toàn bộ và từng phần đề thi bởi TS hay đọc nhầm đề dẫn đến giải sai. Chẳng hạn, các em thường nhầm lẫn giữa chứng minh phương trình có nghiệm với tìm điều kiện để phương trình có nghiệm nên thường giải không đúng với yêu cầu của đề thi. TS không nên bỏ sót các câu hỏi nhỏ trong các bài tập, làm được phần nào thì cứ làm phần đó chứ không nên thấy bài khó mà bỏ qua các bước hay các ý nhỏ, bởi người chấm thi vẫn chấm các ý nhỏ nếu các em làm được. Thông thường, trong đề thi phần đại số chiếm 6,5 điểm và phần hình học chiếm 3,5 điểm, vì thế các em phải phân bố thời gian hợp lý giữa các phần để không bỏ sót phần nào”.

TS thường nhầm lẫn giữa chứng minh phương trình có nghiệm với tìm điều kiện để phương trình có nghiệm nên thường giải không đúng với yêu cầu của đề thi. Môn tiếng Anh: Viết chính xác từng từ, từng chữ Viết chính xác từng từ, từng chữ, từng câu, từng đoạn và cẩn thận để tránh đánh nhầm các đáp án là hai điều quan trọng đối với TS làm bài thi môn tiếng Anh. “Đề thi có phần trắc nghiệm, chọn câu trả lời đúng (a, b, c, d) nhằm kiểm tra kiến thức cũng như kiểm tra cách thành lập từ, các thì, viết lại câu... Đối với phần kiểm tra kiến thức về cách thành lập từ trong tiếng Anh (word form), TS cần viết đúng chính tả và thuộc các từ cùng gốc (ví dụ: care, careful,  carefully), vì chỉ sai một chữ cũng bị mất điểm.Các em không nên tập trung quá nhiều thời gian vào một câu hỏi mà mình không biết, nếu không biết câu nào, các em đánh dấu bằng bút chì câu đó và làm những câu dễ hơn, sau đó quay lại đọc rồi làm tiếp. Một trong những lưu ý nhỏ mà các em cần nhớ là không nên sử dụng bút chì để làm bài thi mà phải sử dụng bút bi có cùng màu mực”, cô Tôn Nữ Vân Hương, Tổ trưởng Tổ ngoại ngữ, Trường THCS Nguyễn Gia Thiều (Q.Tân Bình) khuyên. Trong khi đó, thầy Trần Đình Nguyễn Lữ, chuyên viên bộ môn tiếng Anh (Sở GD-ĐT TP.HCM), cho biết độ phân hóa của đề thi đúng theo chỉ đạo của Bộ GD-ĐT, phần nhận biết khoảng 40%, phần thông hiểu 40% và phần vận dụng khoảng 20%. Vì thế, khi làm bài thi các em không chỉ chú trọng về phần ngữ pháp mà phần từ vựng cũng rất cần thiết, có lợi thế về từ vựng sẽ giúp các em đọc hiểu được bài để làm bài tập. Ngoài ra, đọc kỹ đề, tránh đánh nhầm đáp án là lưu ý hết sức quan trọng trong làm bài thi môn tiếng Anh bởi đây là phần thi trắc nghiệm. Box: Khi làm bài, TS không chỉ chú trọng về phần ngữ pháp mà phần từ vựng cũng rất cần thiết, có lợi thế về từ vựng sẽ giúp TS đọc hiểu được bài để làm bài tập. Bài, ảnh: Dương Bình

4 điểm TS cần lưu ý trong kỳ thi vào lớp 10 1. Trong kỳ thi tuyển vào lớp 10, TS không được xét đặc cách như ở kỳ thi tốt nghiệp THPT nên các em phải lưu ý giữ gìn sức khỏe trong những ngày thi. Trước ngày thi, các em nên nghỉ ngơi thư giãn, tránh thức quá khuya, có chế độ ăn uống hợp lý để đảm bảo sức khỏe tốt, lấy lại tinh thần thoải mái khi làm bài thi. 2. TS tuyệt đối không mang theo điện thoại di động vào phòng thi. Dù điện thoại đã tắt máy nhưng nếu bị giám thị phát hiện trong giờ làm bài thi thì TS sẽ bị đình chỉ thi. 3. TS nên rà soát lại các giấy chứng nhận ưu tiên, chính sách xem đã nộp đầy đủ cho nhà trường chưa, bởi theo quy định của Bộ GD-ĐT, các loại giấy chứng nhận được hưởng điểm ưu tiên, khuyến khích nếu nộp sau ngày thi sẽ không có giá trị để xét cộng điểm. 4. Tuyệt đối không quay cóp, trao đổi hay thảo luận trong giờ thi, nếu vi phạm TS có thể bị đình chỉ thi. Thầy Hồ Phú Bạc (Trưởng phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục - Sở GD-ĐT TP.HCM)